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El ministerio de Educación puso en marcha la Evaluación de Dominio de la Lengua Indígena u Originaria (EDLO) 2026, un proceso que persigue el doble objetivo de revitalizar las lenguas nativas y garantizar una enseñanza pertinente en 48 lenguas indígenas, poniendo en valor la vasta herencia y cosmovisión del país. La fase de inscripción para este proceso se abrirá este lunes 23 de febrero y permanecerá habilitada hasta el 23 de marzo a través del portal oficial PeruEduca.

Para formar parte de este riguroso proceso de evaluación, los aspirantes deben cumplir con una terna de requisitos ineludibles establecidos por las autoridades del sector. En primer lugar, es estrictamente necesario contar con el Documento Nacional de Identidad (DNI) vigente, así como poseer un usuario y contraseña activos en la plataforma digital PeruEduca. En el ámbito académico, la convocatoria exige de manera excluyente que los postulantes ostenten el título profesional de profesor o licenciado en educación, asegurando que la certificación recaiga exclusivamente sobre profesionales con la debida formación pedagógica.

El cronograma oficial de la EDLO 2026 traza una hoja de ruta estructurada en diversas fases a lo largo del año. Tras el cierre de las inscripciones en marzo, la lista preliminar de postulantes aptos verá la luz el 5 de mayo, mientras que la relación definitiva se publicará un mes después, el 5 de junio. La evaluación oral, pilar fundamental del proceso de acreditación, se llevará a cabo entre el 27 de julio y el 8 de agosto —con fechas específicas sujetas a la organización de cada Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)—. Posteriormente, el 21 de agosto se dará a conocer el padrón de candidatos habilitados para rendir la evaluación escrita, prueba definitiva que tendrá lugar el 11 de octubre. En el marco de este exigente desafío para profesores del modelo de educación intercultural; Grupo Talento Perú ha anunciado el lanzamiento de un programa de capacitación especializado. Esta iniciativa privada nace con el fin de reforzar de manera integral las competencias lingüísticas y metodológicas de los profesionales de la educación que participarán en este proceso de acreditación.

A través de esta formación, la entidad busca dotar a los maestros de las herramientas necesarias para superar los desafíos de la evaluación, contribuyendo así a elevar los estándares del sistema educativo intercultural, especialmente en Lambayeque, Cajamarca, Piura, Amazonas y San Martín.